Job shadowing edukatorów w Grecji w ramach programu Erasmus+
Edukatorzy obserwowali pracę mentorów, którzy służyli im pomocą i wsparciem, obserwując ich działania nabyli umiejętność planowania pracy i organizacji stanowiska pracy. Nauczyli się efektywnie zarządzać czasem w trakcie zajęć pozaformalnych i nieformalnych, w tym kierować zespołem i przydzielać prace. Ponadto edukatorzy z Polski nabyli umiejętność pracy w zespole międzynarodowym, nawiązali kontakty międzynarodowe, przełamali bariery kulturowe. Zbudowali i utrzymywali prawidłowe relacje interpersonalne, dobre kontakty z uczestnikami z instytucji przyjmującej. Rozwinęli kompetencje osobiste i społeczne.
W trakcie Job shadowingu zaplanowane cele projektowe zostały zrealizowane. Edukatorzy poznali metody aktywizujące w nauczaniu pozaformalnym i nieformalnym, a także organizację pracy w Centrum „IRIS”. Poznali sposoby prowadzenia indywidualnej dokumentacji podopiecznego, a wspólnie z Partnerami opracowali przykładowy indywidualny plan rozwoju. Konieczność porozumiewania się w języku angielskim znacznie poprawiła wielojęzyczność, Edukatorzy rozwinęli słownictwo, umiejętności posługiwania się zwrotami grzecznościowymi w języku greckim i komunikację. Utrwalili umiejętności korzystania ze słowników językowych z wykorzystaniem technologii informacyjno-komputerowych a także rozwinęli umiejętność czytania i pisania w języku angielskim. Korzystali z narzędzi MS Office TM do edycji dokumentów. Poznawali sposoby na wykorzystanie asystentów pleyground, ideogram, chatgtp technologii AI w trakcie prowadzenia edukacji pozaformalnej i nieformalnej oraz AI w nauce języków obcych i w nauczaniu (aplikacja Duolingo, Voice Translation, tłumacz google,True Wireless Smart Headphones).
Edukatorzy obserwowali pracę mentorów, którzy służyli im pomocą i wsparciem, obserwując ich działania nabyli umiejętność planowania pracy i organizacji stanowiska pracy. Nauczyli się efektywnie zarządzać czasem w trakcie zajęć pozaformalnych i nieformalnych, w tym kierować zespołem i przydzielać prace. Ponadto edukatorzy z Polski nabyli umiejętność pracy w zespole międzynarodowym, nawiązali kontakty międzynarodowe, przełamali bariery kulturowe. Zbudowali i utrzymywali prawidłowe relacje interpersonalne, dobre kontakty z uczestnikami z instytucji przyjmującej. Rozwinęli kompetencje osobiste i społeczne.
Projekt pn. „Chociaż żyjemy inaczej, to nie inaczej czerpiemy garściami z życia” w ramach programu Erasmus+ został dofinansowany z UE.
